人教版高中语文必修一《“探界者”钟扬》PPT课件，共14页。
《“探界者”钟扬》PPT课件包含导入新课、写作背景、作者介绍、层次结构、全文分析、写作特点等内容。
《感动中国2018年度人物》对钟扬的介绍：
【人物事迹】钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子；钟场援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。
【颁奖辞】超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。今天我们就一起来学习一篇通讯《\"探界者\"钟扬》，感受钟扬的人格魅力。
《“探界者”钟扬》是一篇人物通讯。“探界者”，顾名思义是探寻边界的人。钟扬，植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家……“探界者”钟扬，是指在生命的高度和广度上，钟扬一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那天。
全文可分为五个部分：
“英雄”少年——主要介绍了钟扬的成长、求学经历。
种子达人——主要介绍了钟扬不畏艰险，坚持追求植物种子的研究与探索。
科学队长——主要介绍了钟扬在科学普及领域的奉献与成就。
“接盘”导师——主要介绍了钟扬对教学事业的认真负责、对学生的帮助与关爱。
生命延续——主要介绍了钟扬对生命意义的理解，表现了他对工作的尽心负责和高度热爱。
文章第一段为什么从拟南芥写起？
从拟南芥写起能够揭示文章主人公钟扬的身份——植物学家，因为全世界有众多的植物学家都在研究它。②从拟南芥写起，还把钟扬与西藏、复旦联系在一起，从而揭示了他的其他身份——援藏干部、教育专家等；也为下文写钟扬在西藏采集种子等事件做了铺垫。③从拟南芥写起，还有助于揭示人物品格。因为植物学家很少涉足西藏，而钟扬却凭执着的品格在西藏发现了拟南芥。
写作特点
以人物为中心报道对象，通过人物新近的行动表现人物的品质、性格和精神面貌，反映时代特点和社会面貌。（主旨或时代价值意义）
人物生命形态和生活轨迹有一定的独特之处，有鲜明的个性，能给读者留下深刻的印象。
通过矛盾冲突表现人物的思想境界，通过人物的行动、对话等表现人物话的性格特征，通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。（手法技巧）
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