《劝学》PPT教学课件

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人教版高中语文必修一《劝学》PPT教学课件,共24页。

《劝学》PPT课件包含教学目标、导入新课、写作背景、层次结构、全文分析、写作特点等内容。

战国时期,历史经历着划时代的变革。许多思想家从不同的立场和角度出发,对当时的社会变革,发表不同的主张,并逐渐形成墨家、儒家、道家和法家等不同的派别,历史上称之为“诸子百家”。诸子百家纷纷著书立说,宣传自己的主张,批评别人,出现了“百家争鸣”的局面。战国时期儒家的重要代表人物是孟子和荀子。孟子宣扬“劳心者治人,劳力者治于人”这一为统治阶级辩护的思想,而荀子却认为:人力能征服自然,应该利用自然为人类服务。

荀子(约前313-前238),名况,战国末期赵国人。著名思想家、文学家。时人尊称为“荀卿”,汉代著作因避汉宣帝刘询讳,写作“孙卿”。韩非和李斯均是他的学生。他是先秦儒家的最后代表人物,继承了孔子学说,又能扬弃其消极成分,并批判吸收各学派的思想学说,成为先秦朴素唯物主义思想的代表人物。

他反对迷信天命鬼神,提出人定胜天的思想;同时提出“人性本恶”的观点,但强调后天的环境和教育可以改变人性中的“恶”,因此,他特别重视人的学习,重视教育的作用。

强调后天学习的重要性,认为后天环境和教育可以改变人的本性。

其散文说理透彻,气势雄浑,语言质朴,句法简练缜密,多排比,善譬喻。《荀子》一书共32篇,其中26篇为荀子所著,末6篇或为其门人弟子所记。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。

《劝学》是《荀子》第一篇,“劝”是“劝勉”的意思,文章中作者勉励人们要不停止地坚持学习,只有这样才能增长知识,发展才能,培养高尚的品德。反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点,也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。

本文的中心论点是什么?用“君子曰”引出,有什么好处?中心论点包括哪几个方面的意思?

第二段中,作者认为学习的意义是什么?是如何论证的?

第三段中作者认为学习的作用是什么?是如何论述的?

文章第四段的论述可以分为几个层次?是如何进行论证的?

层论述学习要积累。作者先从正面设喻:“积土成山”,可以兴风雨;“积水成渊”,可以生蛟龙。之所以有这样的功效,是因为“积”。同样,人如果能“积善成德”,就能达到“神明自得,圣心备焉”的境界。接着从反面设喻,说明“不积”就不能“至千里”“成江海”。通过正反对照,说明“积”与“不积”,效果完全不同。人们掌握知识、培养品德的过程,也是一个逐步积累、逐步发展的过程。

寓深刻的道理于浅显贴切的比喻之中。

《劝学》是一篇说理性很强的文章,但它把深刻的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中。它运用比喻时,手法又极其灵活自然,生动鲜明而绝无枯燥的学究气。如文章开头连用“青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水”“木受绳则直”“金就砺则利”等比喻,从不同侧面来阐述学习的意义在于能够提高自己,改变自己,完善自己,收到了先声夺人的强烈效果。

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