教科版一年级科学上册《用不同的物体来测量》PPT课件，共16页。
回忆上节课的测量，我们发现，用手测量虽然方便，但测量结果不够准确。
探究新知
除了手，我们还可以用什么来测量？
每个回形针、每根小棒、每块橡皮、每个小立方体都具有固定的长度。
测量时注意：
1.确定起点和终点。
2.每一个单位之间要首尾相连，一条直线摆放。
3.可以利用第3课的测量纸带测量桌子的高度。
研讨交流
比一比
（1）我们的测量结果有哪些不同？（用相同的物体测量，结果怎样？用不同的物体测量，结果怎样？）
（2）小组内说一说，用物体和用手测量，哪个更准确？
基础达标
1. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）有固定长度的物体都可以作为标准单位测量物体的长度。（ ）
（2）用标准单位测量比用非标准单位测量能产生更为一致和可比较的结果。（ ）
（3）用手测量最准确 。 （ ）
（4）测量时要按一定的方法进行 。（ ）
（5）我们身边有许多物体都能成为测量的单位 。（ ）
2. 选择题。
（1） 不同的工具可用来测量不同的物体，（ ）的工具便于测量长的物体。
A.长 B.短
（2）在测量物体长度时，测量计划是 （ ）。
A. 在相连接处画线做记号
B. 选定起点和终点
C. 数一数测量结果
D. 每个单位之间要首尾相连
（3）用相同的物体测量，结果可以比较吗？（ ）
A.可以 B.不可以
（4）用不同的物体测量，结果可以比较吗？（ ）
A.可以 B.不可以
（5）用固定长度的物体和手测量，哪个更准确？ （ ）
A.固定长度的物体 B.手
拓展延伸
选择你喜欢的一种物体作为测量工具，测量一下你家餐桌、椅子或沙发、茶几的长和宽分别是多少。
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