《细胞是生命活动的基本单位》走近细胞PPT
第一部分内容：必备知识·素养奠基
一、细胞学说及其建立过程
1.主要内容及其建立过程:
结合细胞学说相关知识,判断下列说法的正误:
(1)英国科学家罗伯特·虎克发现细胞并建立了细胞学说。( )
提示:细胞学说由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出。
(2)一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞产物所构成。( )
提示:一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞及其产物构成。
(3)细胞是一个相对独立的单位,是具有生命的有机体。( )
(4)德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”。( )
(5)放大镜的发明和改进是细胞学说建立的基础。( )
提示:显微镜的发明和改进是细胞学说建立的基础。
【激疑】
从17世纪罗伯特·虎克命名细胞到19世纪30年代施莱登和施旺提出细胞学说,经过了长达170余年的时间。从技术支持和细胞特点上看,你认为主要原因是什么?
提示:显微技术的改进没有取得大的进展,研究仅限于细胞形态的观察和描述、细胞形态和结构的多样性以及功能的复杂性。
2.细胞学说的意义:
(1)揭示了_____________________________________________,催生了生物学的问世。
(2)标志着生物学的研究进入了_____水平。
(3)为___________的确立奠定了基础。
二、细胞是基本的生命系统
1.生命活动离不开细胞(连线):
2.生命系统的结构层次:
(1)写出图中各序号所对应的生命系统的结构层次名称。
①_____;②_____;③_____;④_____;⑤_____;⑥________。
(2)最基本的生命系统是___(填序号),最大的生命系统是___(填序号)。
3.细胞是基本的生命系统:
(1)细胞是生命活动的基本单位,生命活动___________。
(2)各层次生命系统的_________________都是以细胞为基础。
【激疑】
有些人“谈艾色变”,艾滋病是由艾滋病病毒引起的,艾滋病病毒的生活还需要细胞吗?该病毒能直接用培养基培养吗?
提示:艾滋病病毒没有细胞结构, 只能寄生在活细胞内,只能用活细胞培养艾滋病病毒, 不能用培养基直接培养。
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细胞是生命活动的基本单位PPT，第二部分内容：关键能力·素养形成
知识点一 细胞学说及其建立过程
1.细胞学说的建立过程:
2.观察法和归纳法:
(1)观察法:
①概念:人们在自然发生的条件下,通过感官或借助于仪器,有目的、有计划地考察研究对象,从而获得有关经验性材料的方法。
②要求:观察时要全面、细致和实事求是,并及时记录下来。
(2)归纳法的两种类型:
①完全归纳法:把某类事物的全部个体都研究一番,再经归纳得出结论,这种方法实际应用中工作量大,并且有时相当困难。
②不完全归纳法:最常用的是最简单的枚举法,在进行归纳时不可能穷尽所有的个别,因此归纳出来的结论不一定是正确的,还需要演绎推理进行论证。
【思考·讨论】
1.生物学理论的提出离不开理论思维和科学观察的结合,施旺提出自己的观点运用了归纳法吗?(科学思维)
提示:施旺提出自己的观点没有运用归纳法,而是利用类比法。
2.有同学认为,病毒没有细胞结构,与细胞没有关系,这种认识对吗?(科学思维)
提示:不对。单独的病毒并没有生命特征,当病毒需要体现生命特征时,必须进入活细胞中,所以病毒与细胞有关。
【素养案例】
细胞学的确立是从施莱登(1838)和施旺(1839)的细胞学说的提出开始的,而大部分细胞学的基础知识是在19世纪70年代以后得到的。在这一时期,显微镜的观察技术有了显著的进步,详细地观察到细胞核和其他细胞结构、有丝分裂、染色体的行为、受精时的核融合等。下列相关说法错误的是 ( )
A.为细胞学早期的形成奠定了良好基础的技术是光学显微镜
B.理论思维和科学实验的结合是促进细胞学说建立和完善的重要方法
C.生物学的发展一直依赖于基础科学和观察手段的进步
D.细胞学说是关于所有生物结构和生命活动的基本单位的学说
【解析】选D。光学显微镜技术为细胞学早期的形成奠定了良好基础,A正确;理论思维是科学研究中的一种重要方法,它与可靠的科学实验结合起来,促进了细胞学说的完善,B正确;生物学的发展离不开基础科学和观察手段的进步,C正确;细胞学说认为,细胞是所有动植物结构的基本单位,D错误。
【素养·迁移】
基于对细胞学说建立过程的认识和细胞学说内容的理解,判断下列关于细胞学说的相关叙述正确的是( )
A.从老细胞核中长出一个新细胞
B.动植物都以细胞为基本单位
C.一切生物都由细胞构成
D.使人们对生命的认识进入分子水平
【解析】选B。细胞由老细胞通过分裂产生新细胞,A错误;细胞学说主要是针对动植物细胞而提出的,B正确;细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物构成,C错误;细胞学说的提出标志着生物学研究进入细胞水平,D错误。
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知识点二 生命系统的结构层次
1.不同生物生命系统的结构层次分析:
(1)图解:
(2)两点说明:
①单细胞生物:一个生物体仅由一个细胞构成,不具有组织、器官和系统层次,即细胞水平也是个体水平。
②植物:不具有系统这一生命系统的结构层次。
2.种群、群落和生态系统的组成要素:
(1)种群三要素:一定区域、同种生物、所有个体。
(2)群落两要素:一定区域、不同种群。
(3)生态系统三要素:一定区域、无机环境、生物群落。
3.细胞是基本的生命系统:
(1)细胞是生命活动的基本单位:除病毒外,生物体都是以细胞作为结构和功能的基本单位,各种生物的生命活动离不开细胞。
(2)各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础:生命系统的结构层次都是建立在“细胞”这一结构层次的基础上。
【思考·讨论】
1.细胞是由蛋白质、核酸和多糖等构成的,蛋白质、核酸是否属于生命系统?(生命观念)
判断:_______(填“属于”或“不属于”)生命系统。
理由:_________________________________________________。
2.有人提出某池塘中的鱼属于种群,也有人认为应属于群落,请结合所学知识,说出你的判断,并给出理由。(生命观念)
提示:某池塘中的鱼既非种群又非群落,因为“鱼”既非一种生物又非全部生物。
【素养案例】
“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”这一千古名句生动形象地勾画出早春的秀丽景色。与其相关的生命系统的叙述中,正确的是( )
A.桃花属于生命系统的器官层次
B.一片江水中的所有鱼构成一个种群
C.江水等非生物不参与生命系统的组成
D.生物圈是地球上最基本的生命系统
【解题导引】
(1)关键信息:生命系统,即能够独立完成生命活动的系统。
(2)两个概念:
①种群“三要素”:一定区域、同种生物、所有个体。
②生态系统“两关键”:一定的空间、生物与环境。
【解析】选A。桃花为生殖器官,属于生命系统的器官层次,A正确;一片江水中的所有鱼不是同一个物种,不属于一个种群,B错误;江水等非生物也是生态系统的一部分,参与生命系统的组成,C错误;细胞是最基本的生命系统,而生物圈是地球上最大的生命系统,D错误。
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