《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》遗传因子的发现PPT(第1课时两对相对性状的杂交实验过程、解释)
第一部分内容：课标要求
1.说出两对相对性状的杂交实验过程。
2.阐明对自由组合现象的解释及相关假说。
素养要求
科学思维：认知科学家发现新问题的研究方法，掌握利用遗传图解解决问题的方法。
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT，第二部分内容：课文解析
一、两对相对性状的杂交实验
基础梳理 · 夯实教材基础
1.过程与结果
2.性状的显隐性
3.相对性状的分离比
(1)每对性状都遵循__________________。
(2)两对性状__________________，共有4种不同性状表现，即：
①两种亲本类型：黄色圆粒、绿色皱粒。
②两种新类型(重组类型)：__________________、__________________ 。
正误判断 · 矫正易混易错
(1)在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F2中出现的重组性状指的是黄色皱粒和绿色圆粒( )
(2)纯合黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交，F2中的性状分离比接近于9∶3∶3∶1( )
(3)控制不同性状的遗传因子自由组合，从而形成新的重组性状( )
深化探究 · 解决问题疑难
分析孟德尔两对相对性状的杂交实验。回答下列问题：
1.F2的重组性状和亲本性状分别有哪些？它们在F2中的比例分别是多少？
提示 重组性状为黄色皱粒和绿色圆粒，两种重组性状在F2中的比例均为3/16，因此重组性状在F2中所占比例共为3/8；亲本性状为黄色圆粒和绿色皱粒，其中黄色圆粒在F2中的比例为9/16，而绿色皱粒在F2中的比例为1/16，因此亲本性状在F2中所占比例共为5/8。
2.将亲本(P)改为：纯种黄色皱粒×纯种绿色圆粒。探究以下问题：
(1)此时F1的性状为_________。
(2)F2性状分离比：___________。
(3)F2中重组类型和所占比例与教材的结果相同吗？
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二、对自由组合现象的解释
基础梳理 · 夯实教材基础
1.理论解释
(1)两对相对性状分别由__________________控制。
(2)F1产生配子时，__________________彼此分离，__________________可以自由组合。
(3)F1产生的雌配子和雄配子各有_________，且它们之间的数量比为1∶1∶1∶1。
(4)受精时，雌雄配子的结合是_________的。
2.遗传图解
(1)过程图解
(2)F2中各种性状表现对应的遗传因子组成类型：
①双显性：黄色圆粒：_________、_________、_________、_________。
正误判断 · 矫正易混易错
(1)F1产生配子时，成对的遗传因子可以自由组合( )
(2)F1能产生YR、Yr、yR、yr 4种类型的配子( )
(3)受精时，雌雄配子的组合方式有9种( )
(4)F2的遗传因子组成有4种，比例为9∶3∶3∶1( )
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT，第三部分内容：随堂演练 知识落实
1.(2018·山西朔州期中)下列关于孟德尔两对相对性状遗传实验的叙述，错误的是
A.两对相对性状分别由两对遗传因子控制
B.每一对遗传因子的传递都遵循分离定律
C.F1中控制两对性状的遗传因子相互融合
D.F2中有16种组合方式、9种遗传因子组成和4种性状表现
2.孟德尔用豌豆做两对相对性状的遗传实验不必考虑的是
A.亲本的双方都必须是纯合子
B.两对相对性状各自要有显隐性关系
C.对母本去雄，授以父本花粉
D.显性亲本作父本，隐性亲本作母本
3.孟德尔选用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆进行两对相对性状的杂交实验，以下说法正确的是
A.F2中YyRr占总数的2/16
B.豌豆的黄色和绿色是指子叶的颜色而不是种皮的颜色
C.F2中亲本所没有的性状组合豌豆占总数的7/16
D.对每对相对性状单独进行分析，F2出现1∶2∶1的性状分离比
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