《基因表达与性状的关系》基因的表达PPT
第一部分内容：课标要求
1.举例说明基因控制生物体性状的两种方式。
2.描述基因选择性表达与细胞分化的关系。
3.阐述表观遗传现象。
素养要求
1.生命观念：认知遗传信息传递的规律。
2.科学思维：掌握中心法则模式图及变式，培养建模学习的能力。
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基因表达与性状的关系PPT，第二部分内容：课文解析
一、基因表达产物与性状的关系
基础梳理 · 夯实教材基础
基因控制性状的途径
1.间接途径
(1)途径：基因——→ _______的合成——→细胞_______——→生物体的性状。
(2)举例
①豌豆的圆粒与皱粒
圆粒豌豆：_______含量高→成熟时吸水胀大；
皱粒豌豆：编码淀粉分支酶的基因被插入的DNA序列打乱→ ______________异常，活性大大降低→淀粉合成受阻，含量降低→成熟时失水皱缩。
②人_______ 的形成：控制_______的基因异常→不能合成_______ →酪氨酸不能转变为 _______ →表现出白化症状。
2.直接途径
(1)途径：基因——→ _______ 的结构——→生物体的性状。
(2)举例
______________：编码CFTR蛋白(一种转运蛋白)的基因缺失了_______ →CFTR蛋白在第508位缺少 _______ →CFTR蛋白______________异常→支气管中黏液增多，管腔受阻，细菌在肺部大量繁殖，最终使肺功能严重受损。
正误判断 · 矫正易混易错
(1)基因只能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状( )
(2)基因型相同的个体，其表型一定相同( )
学以致用 · 链接典例拓展
如图表示基因与性状之间的关系示意图，下列相关说法中，错误的是________。
A.过程①、②合称基因表达
B.基因控制生物的性状有间接控制和直接控制两种方式，直接控制是通过控制酶的合成实现的
C.密码子位于mRNA上，反密码子位于tRNA上
D.蛋白质结构具有多样性的根本原因是DNA上的遗传信息千变万化
E.①过程是转录，它以DNA的两条链为模板、四种核糖核苷酸为原料合成mRNA
F.②过程中只需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP即可完成
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二、基因的选择性表达与细胞分化和表观遗传
基础梳理 · 夯实教材基础
1.基因类型
(1)在所有细胞中都表达的基因：指导合成的蛋白质是维持细胞基本生命活动所_____的，如 ______________、______________。
(2)只在某类细胞中_______表达的基因，如 ______________、______________。
2.细胞分化的本质：_____________________ 。
3.表观遗传
生物体基因的______________保持不变，但______________ 和_______ 发生可遗传变化的现象，叫作表观遗传。
4.基因与性状间的对应关系
(1)基因决定生物性状
①______________——→一种性状
②______________——→多种性状(如基因间相互作用)
③______________——→一种性状(如人的身高)
(2)生物体的性状还受 的影响。
(3)基因与基因、基因与基因产物、______________之间借助复杂的相互作用，形成一个错综复杂的网络，精细地调控着生物体的_______。
正误判断 · 矫正易混易错
(1)在一个细胞中所含的基因都一定表达( )
(2)基因的选择性表达与基因表达的调控有关( )
(3)表观遗传现象比较少见，不能普遍存在于生物体整个生命活动过程中( )
(4)基因与性状的关系是一一对应的关系( )
(5)生物体的一种性状有时受多个基因的影响( )
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基因表达与性状的关系PPT，第三部分内容：随堂演练 知识落实
1.如图为脉孢霉体内精氨酸的合成途径示意图。
下列相关叙述正确的是
A.精氨酸的合成只受一对基因的控制
B.基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程
C.若基因②不表达，则基因③和④也不表达
D.四个基因位于同一条染色体上
2.(2019·郑州一模)下列关于基因、蛋白质与性状的关系的描述中，正确的是
A.中心法则总结了遗传信息在细胞内的基因(DNA)、RNA和蛋白质间的传递规律
B.基因与基因之间是独立的，不会相互作用
C.基因控制性状，基因改变则性状也一定随之改变
D.编码CFTR蛋白的基因增加了3个碱基对，导致CFTR蛋白缺少一个苯丙氨酸而患囊性纤维化
3.下列关于基因、蛋白质和性状关系的叙述，错误的是
A.基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，如白化病的发病机理
B.基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，如豌豆的圆粒和皱粒的形成
C.基因中碱基排列顺序发生改变不一定会导致生物体性状的改变
D.生物体的性状除了受基因控制外，还受环境因素的影响
4.豌豆种子有圆粒和皱粒两种，如图为圆粒种子形成机制的示意图，下列相关说法不正确的是
A.图中显示了基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状
B.当编码淀粉分支酶的基因被打乱时，细胞内淀粉的含量会上升
C.皱粒种子中蔗糖含量相对更高，味道更甜美
D.图中①②过程中碱基互补配对的方式有差异
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