《无锡景》PPT课件

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教学构思

“学习中国传统音乐,感受、体验音乐中的民族文化特征,认识、理解民族民间音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系”是音乐课标的重要内容之一。

民歌这一主题,对于学生来说,不陌生,但是高中音乐的学习不能仅仅停留在简单的听赏,而应该进一步提高学生的兴趣,将作品理解得更深些。

教学目标

知识与技能:了解民歌的分布,民歌的体裁,号子,山歌和小调的音乐特点。

过程与方法:听赏与鉴赏结合,音频与视频结合,对比欣赏,图表展示教学法等!

情感态度与价值观:感受体验音乐的民族文化特征,认识理解音乐与人民生活、劳动习俗的关系。

… … …

民歌的分布

1.北方草原文化民歌区

2.西部受伊斯兰文化影响的新疆民歌区

3.西部受佛教文化影响的藏族民歌区

4.西南高原多民族古老原始文化民歌区 

5.东北受萨满教影晌的狩猎文化民歌区

6.西北高原多民族半农半牧文化民歌区

7.中原及东部沿海有着古老传统文化的汉族民歌区

… … …

江苏民歌

六合《鲜花调》       无锡《无锡景》

江都《拔根芦柴花》 苏州《九连环》

扬州《杨柳青》             《孟姜女》

高邮《数鸭蛋》

… … …

同学们,我们听了几遍了,那么首歌曲的速度是怎样的,情绪又是怎样的?请同学们思考?(学生交流)

同学们非常棒,

这首歌曲的情绪是:抒情地。

速度是:中速。

在唱的同时呢注意里面的一些语气字

1、“唱拔拉”即唱给。

2、“细细道道”即仔细讲讲的意思。

3、“惬意”即舒畅。

4、“靠拉笃”即靠在。

… … …

“民歌”这一课,内容比较丰富,可选的曲目也非常多,教师可以根据自身条件,有的放矢的侧重介绍某一地区的民歌。在宏观上,我们要时刻把握住民歌的风格特点,民歌的地域特点,微观上,我们要注意单首曲子各自体现的音乐要素。

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