《月光下的凤尾竹》PPT课件
指导思想与理论依据
1、指导思想
提高学生鉴赏乐曲的能力，激发学生学习葫芦丝的兴趣，充分全面的分析乐曲的特点，在了解学生基本情况的基础上，设计多种形式的教法和学法，帮助学生由浅入深的理解音乐作品，演绎作品。
2、理论依据
新课标中强调，音乐教育的核心是审美教育，创造美是审美教育的中心。音乐课的目的就是引导学生在发现美并体验美的同时，深化对音乐作品内涵的认识，并把它深化为自己对理想追求的自觉行动，从而创造美。
教学背景分析
1、教材分析
著名作曲家施光南所作的《月光下的凤尾竹》原是一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族风情的歌曲，3/4拍，两段体，乐曲内容表现傣族青年男女之间互相倾慕、纯洁真挚的感情。用葫芦丝独奏形式演绎此曲 ，使旋律之美得到更突出的张显，民族特色也越发浓郁。
2、学情分析
葫芦丝社团绝大多数团员为二年级学生，处于低年级学段，音乐知识积累和认知能力都较为薄弱，对于音乐的理解有一定的限度。学生经过一个学期的学习，已对葫芦丝的乐器特点，演奏技巧有了初步的认识，但对于曲目的演奏，经验不够丰富，这就需要教师引导学生由浅入深，逐步学习乐曲，从而让学生掌握乐曲的演奏情绪和技巧。
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教学目标
1、情感态度价值观目标
通过多种方式，激发学生学习、探究、参与音乐活动的积极性，喜欢并热爱祖国的民族音乐文化
2、过程与方法目标
运用分析，听辨，讲解等教学手段，引导学生体会乐曲情绪，了解乐曲节奏，从而更好地表现乐曲
3、知识与技能目标
（1）能够随音乐哼唱主要旋律
（2）了解乐曲结构，并能够吹奏第一第二乐句。
教学重点、难点
教学重点：
（1）乐谱的试唱学习
（2）第一二乐句的正确演奏
教学难点:
（1）低高音的气息转换
（2）吐音的应用
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教学过程与教学资源设计：
一、情境创设，激趣导入
1、猜谜语
2、介绍凤尾竹
3、介绍竹文化
[设计意图：导入部分通过几个小环节的进行，为学生创设一个较为生动的课堂情境，调动学生的学习情绪，激发学生的学习兴趣，让学生愉快学习。]
二、倾听音乐，熟悉乐曲
1、初听感受乐曲的情绪
2、相关背景介绍
3、带着初步认知再听乐曲（讲解乐曲内容）
[设计意图：通过初听，背景介绍，再听三个小环节，使学生对乐曲有初步的感性认识，对于乐曲的情绪，意境，内容有一定程度的了解，为后面的学习打下基础。
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教学特色
1、从兴趣入手，改变枯燥的器乐教学模式。
2、从教师导学，学生自学等不同角度学习乐曲。
3、环节设计紧密，层层推进，不冗长，不拖沓。
4、教学设计从学生的实际出发，关注学生原有知识储备。
5、尊重学生的认知规律，从感性到理性，逐步推进
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