人教版五年级数学上册《可能性》PPT课件(第3课时)，共14页。
情境导入
同学们还记得这个问题吗？
摸出一个球，摸出哪种颜色球的可能性大？为什么？
摸出红球的可能性大，因为口袋中红球的数量比蓝球多。
探究新知
我们已经知道：盒子中装有红、黄两种颜色的球。
怎么知道盒子里是黄球多还是红球多呢？
我们一起做试验来摸摸看吧！
小组活动：
1.盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子里装的球都是一样的。
2.从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下球的颜色。
课堂小结
可能性的大小与数量有关,在总数中所占的数量越多,可能性就越大;所占数量越少,可能性就越小。
1.确定现象可以用“一定”或“不可能”来描述,不确定现象可以用“可能”或“不一定”来描述。
2.事件发生的可能性有大有小。当试验数量多或条件对某些事件有利时,发生的可能性就大一些;反之,发生的可能性就小一些。
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