部编版五年级语文下册《军神》PPT课文课件(第2课时)，共27页。
学习目标
1.能从描写人物动作、语言和神态的词句中体会人物的内心。（重点）
2.能用沃克医生的口吻讲述这个故事。（难点）
3.能自主阅读“阅读链接”，体会革命者的崇高精神。
上节课，我们从一系列的语言、动作中感知到了刘伯承身上的“军神”特质。沃克医生在给刘伯承做手术的过程中，面对刘伯承，他的内心有着怎样的变化呢？我们这节课一起来学习。
对比语言、神态描写，感受内心变化
一开始问诊时，沃克医生的语气和神态是怎样的？发现刘伯承伤势严重时，他露出了怎样的神情？手术前和手术后，沃克医生的语气和神态又是怎么样的？从课文中找出相应的描写。
合作探究
抓住描写沃克医生语言、神态的句子，我们可以体会到他对刘伯承由生气、惊讶到心疼、钦佩，最后肃然起敬的心理变化。
讨论交流
如果你是沃克医生，你会如何给别人讲述这件事？
我叫沃克，是一个德国人，我在重庆临江门外开设了一个诊所。这一天，诊所里来了一个年轻人，我问他叫什么……
讲的时候要把“沃克医生”转换成“我”，把“刘伯承”转换成“他”来讲。
讲的时候也要注意人物的语言要转换成描述性的话。
这篇文章与《军神》一样，都赞扬了老一辈革命家的崇高品质，都通过语言、神态、动作等描写来表现主要人物的品质。《军神》通过对沃克医生的动作、神态、语言描写来衬托刘伯承的坚强意志，《丰碑》通过对军长的动作、神态、语言描写来衬托军需处长舍己为人的精神。
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