部编版七年级语文下册《黄河颂》PPT课文课件，共28页。
学习目标
1、理解诗歌内容，以及诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的主旨。
2、品味语言，体味歌词意境，积累经典语言。
3、掌握本文借物抒怀的写法。
4、感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。体会诗歌蕴涵的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。
作者简介
光未然（1913-2002），原名张光年，湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。主要作品有歌词《五月的鲜花》、组诗《黄河大合唱》、长篇叙事诗《屈原》等。
写作背景
1938年，武汉沦陷后，诗人光未然带领抗敌演剧队第三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中他目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子。
1939年1月，光未然抵达延安后，创作了朗诵诗《黄河吟》，并在随后的除夕联欢会上朗诵此作，洗星海听后非常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》；1939年3月，在延安一座简陋的士窑里，洗星海抱病连续写作六天完成了《黄河大合唱》的作曲，以中华民族的发源地黄河为背景，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。
合作探究
1、《黄河颂》在语言上有什么特点？
解析：这首诗写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。诗歌以短句为主，兼以长句。长短句结合，自由奔放并且错落整齐。在韵脚上，押韵自然，形成了和谐的韵律。
同时，本诗十分注意刻画黄河的形象，注意营造歌词的画面之美：“黄河滚滚”“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环”等句，在读者面前展开了一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画！
2、作者从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？
解析：作者从黄河的自然特点（气势磅礴、惊涛澎湃、九曲连环、绵延万里）、黄河对中华民族的贡献（中华民族的摇篮、民族的屏障、激励着中华儿女）等方面赞美了黄河一往无前的英雄气魄。
3、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？
解析：把黄河比作“中华民族的摇篮”，表明黄河是中华民族的发样地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河滋养了世代中华儿女。
把黄河比作“我们民族的屏障”，强调了黄河对中华民族的保卫作用。黄河在地理上作为军事屏障，其伟大坚强的精神，是民族精神上的防线，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
文章主旨
作者歌颂了黄河的恢宏磅礴、源远流长、泽被苍生，歌颂了中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志，表达了中华儿女要学习黄河的伟大坚强、一往无前的坚定决心。
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