部编版九年级语文上册《乡愁》PPT优质教学课件，共18页。
学习目标
1.学习现代诗朗诵的基本技巧，注意节奏、重音，有感情地朗诵。
2.理解作者借助具体形象的事物，表达抽象情感的写法。
3.体会组作者强烈的思乡、思国的感情，以及渴望统一的美好愿望。
作者简介
余光中（1928年10月21日～2017年12月14日），当代著名作家、诗人、学者、翻译家，出生于江苏南京，祖籍福建泉州永春。因母亲原籍为江苏武进，故也自称“江南人”。
余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”，被誉为文坛的“璀璨五彩笔“ 。驰骋文坛逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多妻主义者”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。现已出版诗集 21 种；散文集 11 种；评论集 5 种；翻译集 13 种，共 40 余种 。代表作有《白玉苦瓜》（诗集）、《记忆像铁轨一样长》（散文集）及《分水岭上：余光中评论文集》（评论集）等，其诗作如《乡愁》、《乡愁四韵》，散文如《听听那冷雨》、《我的四个假想敌》等，广泛收录于大陆及港台语文课本。
整体感知
反复朗读诗歌，在朗读的过程中把握诗歌的感情基调，尝试划分诗的节奏和重音，并说说阅读本诗需要遵循哪些要求。
本诗感情是忧郁深沉的，所以语速要稍慢且舒缓。重音和节奏的处理如下：共四节，第一节稍平淡，回忆的口气；第二节增加了遗憾的语气；第三节，要体现出深深的失落和痛苦；第四节，表现出而今的惆怅。节与节之间要有足够的停顿，特别在前三节与第四节之间，约停2秒。边读边想象。
诗人把“乡愁”寄托在哪些意象上？这些意象分别寄托了作者什么样的愁？
邮票、船票、坟墓、海峡（乡愁物化）
邮票：小时候 求学在外思念母亲 母子离愁
船票：长大后 新婚离别思念娇妻 夫妻离愁 家愁
坟墓：后来 生死隔绝哀思难抑 丧母哀愁
海峡：现在 国土分裂忧思绵绵 思归浓愁 国愁
合作探究
“诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而一步步加深、升华的?
诗中四个意象,分别是人生四个阶段“乡愁”的对应物。
这四个阶段分别是：小时候——长大后——后来——现在。
作者以空间上的阻隔作为这四个阶段的共同特征,即小时候的母子分离——长大后的夫妻分离——后来的母子死别——现在的游子与大陆的分离。时空的隔离与变化,推进了诗情的层层深化。
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