部编版九年级语文上册《故乡》PPT课文课件下载，共53页。
学习目标
1.把握故事情节，初步感知小说的叙事手法。（重点）
2.分析文中的主要人物形象，认识半殖民地半封建社会制度的黑暗是造成农村和乡镇经济衰败、农民破产、人民生活艰辛的根源。（难点）
作者简介
鲁迅(1881—1936)，生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国伟大的文学家、思想家和革命家。自第一篇白话小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有诗集《野草》；散文集《朝花夕拾》；小说集《呐喊》，杂文集《彷徨》《华盖集》《坟》等。
创作背景
小说写于1921年1月，当时，辛亥革命虽然过去了10年，但军阀各霸一方，混战不止。各地军阀对百姓横征暴敛，层层盘剥，生活在这种社会现实中的广大农民，深受双重压迫，在饥寒交迫中痛苦挣扎，农民生活日益贫困，农村经济日益衰败。《故乡》就描绘了这一景象。
请同学们初读课文，并在课本上做好批注。分析人物特征，感受文章风格，思考这篇文章表达的思想感情。
第一部分(1-5):交代了“我”回故乡的时间、地点、回家原因及心情。
第二部分(6-77):写“我”在故乡期间的见闻和感受。
第三部分(78-88):“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，把希望寄托于未来、寄托于下一代。
“我”的形象具有什么意义?
小说以“我”为叙述者，叙述中包含着强烈的感情色彩。“我”漂泊在外，过着辛苦辗转的生活，在自己的故乡已经失去了存在的基础，失去了精神落脚地。看到故乡衰败、人情冷漠的现实，“我”深感悲哀和失望。因此“我”在精神上是孤独的，但内心深处，还有着对故乡美好未来的憧憬。从“我”身上可以窥见旧中国要求变革的进步知识分子心灵的一角。
课文主旨
小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。
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