部编版九年级语文下册《风雨吟》PPT课件，共16页。
学习目标
1、把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感。
2、品味诗歌凝练含蓄的语言，体会诗人的思想情感。
3、感受诗歌的不同艺术风格，体会不同的诗味，提升审美情趣。
作者简介
芦荻（1912-1994），原名陈培迪，广东南海人，诗人。他的诗以含蓄凝练的语言表现现代生活，洋溢着强烈的时代精神。主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。
整体感知
风从大地卷来，雨从大地奔来。
赏析：开篇紧扣题目，极力渲染环境的恶劣，暗示这是风云变化的历史时期。“卷”“奔”两个动词极为生动，描绘出狂风席卷一切、暴雨铺天盖地的动态画面，给人极强的视觉冲击力。
郊原如海，房舍如舟。
赏析：运用比喻的修辞手法，这一节写静景，继续表现风雨。连用两个比喻，将“郊原”比作海，将“房舍”比作海面上飘摇不定的舟，极富画面感，形象地写出了郊原和房舍在风雨中的状态，表现了房舍的渺小和飘摇不定，突出了风雨之大、情势之恶劣。
我有年轻舵手的心，在大地风雨的海上。
赏析：引入“我”的形象，升华了诗歌主旨。这两句是倒装句。“在大地风雨的海上”照应上文，是说风雨交加的大地就像一片海，写我”的处境。“有年轻舵手的心”写“我”的思想状态，因为“年轻”，没有经验不知道命运的舟船将驶往何处，不知道是否会面临灾难，因而害怕无法从容应对；但同样因为年轻，“我”有战胜风雨的责任感、使命感，“我”有乘风破浪的勇气和决心。
文章主旨
《风雨吟》通过描绘暴风骤雨摧残下大地被淹没的景象，展现了“我”愿做年轻舵手的决心，充分体现了“我”面对风雨的勇气和责任感。
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