《鸿门宴》PPT教学课件

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《鸿门宴》PPT教学课件

第一部分内容:素养目标

1. 按线索梳理情节,通过人物的语言、动作描写分析几个主要人物的形象。

2. 学习通过人物的语言、动作表现人物个性的写作手法。

3. 探究刘邦与项羽一成一败的个人原因和历史原因,客观评价历史人物。

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鸿门宴PPT,第二部分内容:作者简介

司马迁(约前145— ?),字子长,夏阳(今陕西韩城南)人。西汉著名史学家、文学家、思想家。

司马迁少时随父研习经史,20岁左右时外出游历,考察风俗,探访古迹,采集传说。后到长安任郎中,继父职,任太史令,得以博读史馆所藏图书和文献。太初元年(前104),与唐都、落下闳等进行历法改革,共订《太初历》。承继其父遗志著《太史公书》(即《史记》)。后因替降于匈奴的李陵辩解,下狱受腐刑。出狱后任中书令,发愤著书,完成《史记》。

主要作品:《报任安书》《悲士不遇赋》《史记》等。

作品简介

1.《史记》简介

《史记》是我国第一部纪传体通史,开了纪传体通史的先河。《史记》有12 本纪、30 世家、70 列传、10 表、8 书,共130 篇,52 万余字,记载了从传说中的黄帝至汉武帝三千多年的史事。

2.《史记》体例

“本纪”是全书的总纲,以编年为体,记载历代帝王的世系。

“世家”亦以编年为体,记述王侯封国、开国功臣和有特殊地位、特殊影响的人物。

“列传”所占篇幅最多,可分为两大类:(1)人物传记,有一人一传的专传,有两人或数人的合传,按人物性质排列立传,所记人物范围极广,涉及贵族、官僚、政治家、经济家、军事家、哲学家等社会各个阶层。(2)对外国或国内少数民族的记载,涉及中外关系史和国内民族关系史。

“表”谱列帝王、诸侯、贵族、将相大臣的世系、爵位和简要政绩,以年代远近、史事繁简而分为世表、年表、月表。

“书”分门别类地记述历代历法、礼乐、封禅、水利、经济等典章制度,反映社会生活的各个方面。

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鸿门宴PPT,第三部分内容:写作背景

公元前209 年,陈胜、吴广在大泽乡起义,各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄子项羽于会稽起义,泗水亭长刘邦也在沛起义,后归项梁领导。后来项梁由于恃胜而骄,被秦将章邯击杀。章邯得胜后,移师围赵。

楚怀王一面命宋义为上将军,项羽为次将,北上救赵,一面命刘邦攻秦,并与诸将约定:先破秦入咸阳者王之。

宋义停军不进,为项羽所杀,项羽率军队与秦军大战多次,最后在巨鹿彻底击溃秦之主力军,章邯率军投降。秦丞相赵高逼杀秦二世,立子婴为王。由于秦主力军为项羽所破,刘邦很顺利地进入咸阳,秦王子婴投降。刘邦入咸阳后,为了收买民心,与秦民约法三章:“杀人者死,伤人及盗抵罪。”并申明军纪,废除了秦朝的一系列严刑苛政,得到了广大百姓的支持。于是,刘邦派兵守关,驻军于霸上,想做关中王。项羽击败秦军后,也向函谷关进军,破关而入咸阳,驻军于鸿门,并准备消灭刘邦的军队。就在这种剑拔弩张的形势下,发生了“ 鸿门宴”这场激烈的政治斗争。

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鸿门宴PPT,第四部分内容:课文探究

1.项羽接到曹无伤的告密当即“大怒”,原因有哪些?

①就矛盾焦点而言,天下虽大,但“王”只有一个。

②就力量对比而言,项羽占有绝对优势,况且秦军主力是项羽消灭的,刘邦不过是“市井小人”。

③就个性而言,项羽本就是火暴性子。

2.第一段写了哪些内容?在整个鸿门宴故事中各起什么作用?

①曹无伤告密。点燃了刘、项矛盾的“导火线”,是鸿门宴故事的直接起因。

②范增进言。范增借曹无伤告密事件,分析刘邦的前后表现情况,点破刘邦“欲王关中”的野心,并以当时颇能鼓动人心的“望气”说“火上浇油”,劝项羽“急击勿失”,使矛盾进一步激化,渲染紧张气氛,推动情节发展。

③插叙双方兵力及驻地。双方兵力对比,表明项羽占据绝对优势,刘邦岌岌可危;交代两军驻地,为下文写人物活动做铺垫。

3.张良为何不建议刘邦备战或逃走,而是在项伯身上做文章?

①双方兵力悬殊,“备战”无胜算,非良谋。

②“逃走”则证明曹无伤密报为实,过早使刘、项矛盾激化并公开,对刘邦不利;且两军相距不远,可以说是逃无可逃。亦非上策。

③深知项羽轻信寡谋,知道刘邦善于纳谏;在项伯身上做文章,使项伯成为己方在项羽处的说客,可以化解矛盾。暂时化解矛盾,待刘邦羽翼丰满之后再使矛盾公开化,与项羽争夺天下,此为良策。

4.请用三个短语概括出第2段围绕三个人物所写的三个事件,分析事件所反映的人物形象特点,指出事件在情节发展方面的作用。

(1)①项伯夜访张良。项伯告之项王决策,意在报答张良的救命之恩,可见他是一个珍惜友情、知恩图报,但却因私情而废大义、将个人恩怨凌驾于集团整体利益之上的人。

②张良献策沛公。一者,表明他对沛公忠心耿耿,不因私情而废大义;二者,他了解项伯与项羽的关系,能够利用项伯的“重义”性格,及时为沛公出谋划策,表现出一个优秀谋臣知己知彼、胸有城府、足智多谋的一面。

③沛公约婚。以一方诸侯枉驾屈尊,对楚左尹“兄事之”“奉卮酒为寿”“约为婚姻”,足见其善于审时度势、趋利避害、能屈能伸的性格特点。

(2)作用:项伯夜访承接上文并强化了紧张气氛;张良献策使矛盾出现转机,气氛产生缓和的可能;沛公约婚则使情节、气氛由紧张逐渐趋于缓和。

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鸿门宴PPT,第五部分内容:主题归纳

本文写的是秦朝灭亡后,项羽和刘邦的首次矛盾斗争,是他们以后长达数年斗争的开端。文章通过对“鸿门宴”全过程的描写,生动地揭示了项羽自矜功伐而又有妇人之仁的悲剧性格,表现了刘邦善于利用他人性格弱点,善于团结人、利用人的特点,在某种程度上预示了两人斗争的结局。

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鸿门宴PPT,第六部分内容:深入探究

1.从“鸿门宴”的斗争中分析项羽、刘邦的性格特点。

项羽:①胸无城府,缺乏政治远见。如,他听到曹无伤的密报与范增的劝说后,“大怒”,决心消灭刘邦;可是听到项伯说的“今人有大功而击之,不义也”等话后,又改变了主意,答应项伯“善遇之”。

②刚愎自用,优柔寡断。如,谋士范增献计,项羽先纳计后食言。宴会上范增多次示意杀刘邦,他都置之不理;项庄舞剑,项伯护卫刘邦,他也听之任之。

③沽名钓誉,有妇人之仁。如,樊哙闯帐将他训斥了一番,他不仅不怒,反而称之为壮士,赐酒,赐彘肩,赐座。再如,樊哙的话是刘邦先前说的话的重复与补充,而他在这些虚伪的言辞面前,却觉得刘邦与樊哙的话是对的,自己反而有内疚之感,思想上完全解除了警戒,最后更是放弃了“急击”计划。

④寡谋轻信,轻敌自大。如,对项伯盲目轻信;在刘邦逃走后,张良奉璧给他,他随手放在座位上,没有什么反应。

刘邦:①机智而狡诈。他入关后即“籍吏民,封府库”“遣将守关”“欲王关中”。而当他听到项羽要“击破”他时,既惊呼“为之奈何”,虚心向张良请教,又将自己的“错误”推到别人头上。

②知人善任,善纳忠言。他以张良为佐,在宴会上完全听从其建议。

③能屈能伸,有勇有谋。为化解危机,明知可能有去无回,但也从容赴宴。宴会上,居于下座,自轻自贬。

④遇事冷静,当机立断。得知项羽要攻打自己时,他当机立断,接受张良建议,拉拢项伯。宴会上得知是曹无伤告密后,他不动声色,可回到军营后“立诛杀曹无伤”。

2.张良、范增分别是怎样的人物?他们在“鸿门宴”中处于什么地位?

①张良是刘邦的主要谋士,他为刘邦做了精心的部署、周密的准备,从而赢得了斗争的胜利。他认为刘邦“距关,毋内诸侯”的策略不对,但并不明确否定,只是问了一句:“谁为大王为此计者?”他认为不可以以武力与项羽相斗,也只是委婉地探询:“料大王士卒足以当项王乎?”张良处处留心,始终把自己放在谋臣的位置上。这是刘邦对他绝对信任的关键。可以说张良是“鸿门宴”这一事件的“总导演”。

范增是项羽的主要谋士,项羽称其为“亚父”,其地位不同寻常。他的才智谋略不逊于张良,但他对项羽,尤其是对项羽的妄自尊大,并不完全了解,他以命令的口吻要项羽攻打刘邦“急击勿失”;他在席上“数目项王,举所佩玉玦以示之者三”,要项羽按既定方案行事。他擅自安排项庄舞剑,已经造成欲取项羽而代之的客观影响;他既不知人,也不知己,这是范增的致命弱点。他与张良形成了鲜明的对比。

②“鸿门宴”这场斗争可以说是张良与范增的斗智。两人对整个事件的演变起着举足轻重的作用,可谓关键人物。但是,两人毕竟只是谋臣,唱主角的是双方的决策者,即刘邦和项羽。

3.“鸿门宴”上的情节发展有何特点?

整个“鸿门宴”的情节,大体可概括为三起三落。

三起:

一起:开始很平和,刘邦卑辞“谢罪”,项羽说出告密人,可见怒气全消,有和解意,且设宴招待刘邦。但范增蓄意杀死刘邦,于是气氛陡然紧张,“范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三”,暗示项羽下决心除掉刘邦。

二起:范增见项羽“默然不应”,怕失去时机,乃叫项庄以舞剑为由,趁机刺杀刘邦,宴席间充满杀机,形势极为严峻。

三起:樊哙持剑盾闯帐,怒视项羽,并予以斥责,情节发展到高潮,紧张气氛达到了顶点。

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鸿门宴PPT,第七部分内容:文言知识梳理

1.重要字音。

飨(xiǎnɡ)          美姬(jī)        鲰(zōu)生

戮(lù)力            郤(xì)           玉玦(jué)

樊哙(kuài)        目眦(zì)        跽(jì)

参乘(shènɡ)     卮(zhī)酒      彘(zhì)肩

啖(dàn)            刀俎(zǔ)       杯杓(sháo)

2.通假释义。

皆为龙虎,成五采(“采”同“彩”,彩色)

距关,毋内诸侯 (“距”同“拒”,把守)

张良出,要项伯 (“要”同“邀”,邀请)

愿伯具言臣之不敢倍德也 (“倍”同“背”,背叛)

旦日不可不蚤自来谢项王 (“蚤”同“早”,早些)

令将军与臣有郤(“郤”同“隙”,隔阂、嫌怨)

毋内诸侯/ 交戟之卫士欲止不内(“内”同“纳”,接纳)

项王则受璧,置之坐上 (“坐”同“座”,座位)

3.古今异义。

沛公居山东时 (古义:指崤山以东,泛指东方六国之地。今义:指山东省。)

约为婚姻(古义:两家结为婚姻关系。今义:常指结婚的事;因结婚而产生的夫妻关系。)

备他盗之出入与非常也 (古义:指意外的变故。今义:常用作副词,意思是“十分、极”。)

将军战河北,臣战河南(古义:黄河以北,黄河以南。今义:分别指河北省、河南省。)

… … …

鸿门宴PPT,第八部分内容:课后作业

1.下列加色词语的解释不正确的一项是 (  )

A. 素善留侯张良                     善:友善、交好

B. 旦日不可不蚤自来谢项王    谢:感谢

C. 刑人如恐不胜                     胜:尽

D. 君安与项伯有故                  故:旧交

2.下列选项中不全含通假字的一项是 (  )

A. 距关,毋内诸侯                    皆为龙虎,成五采

B. 愿伯具言臣之不敢倍德也         张良出,要项伯

C. 项王则受璧,置之坐上            令将军与臣有郤

D. 交戟之卫士欲止不内                沛公奉卮酒为寿

3.下列各组句子中,加色词的意义和用法都相同的一项是(  )

A.籍吏民,封府库,而待将军今人有大功而击之,不义也

B.备他盗之出入与非常也愿伯具言臣之不敢倍德也

C. 项伯乃夜驰之沛公军度我至军中,公乃入

D.不如因善遇之项王即日因留沛公与饮

… … …

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