《桂花雨》PPT精品课件

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《桂花雨》PPT精品课件

第一部分内容:学习目标

1.会认生字,能正确理解由生字组成的词语,培养自主识字能力。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,积累优美词句。

3.能通过自读自悟和与同学交流,理解课文内容,分清文章的主次,能说出课文主要记叙了一件什么事,体会作者思念家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。

琦君(1917-2006),名潘希真,浙江温州市瓯海区人。曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。有散文集、小说集及儿童文学作品40余本,主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》《三更有梦书当枕》等。

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桂花雨PPT,第二部分内容:我会认

【箩】【杭】

姿态  迷人  至少

邻居  成熟  完整

故乡  尤其  欣赏

提前  香飘十里

笨笨的:课文里指姿态不美,但并没有贬义,在作者心里反而有憨态可掬的感觉。

浸:课文里指桂花的香气浓郁,向四周弥漫,村子像被泡在香气里似的。

纷纷:多而杂乱。

童年:儿童时期。

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桂花雨PPT,第三部分内容:段落大意

第一部分(第1~2自然段):写“我”小时候喜欢桂花,喜欢它那迷人的香气。

第二部分(第3~6自然段):主要回忆了“我”童年时代帮大人摇桂花、收桂花的事情,字里行间流露出桂花给“我”的童年带来的无限欢乐。

第三部分(第7~8自然段):写“我”在杭州赏桂花,给母亲带桂花,心里却时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。

课文主要内容

先写“我”小时候喜欢桂花,喜欢它那迷人的香气;

接着写了“我”童年时代帮大人摇桂花、收桂花的事情;

最后写“我”在杭州赏桂花,给母亲带桂花,心里却时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。

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桂花雨PPT,第四部分内容:句段精析

桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。

赏析:一个“浸”字,形象地写出了桂花香气的浓郁。它的香,是无处不在的,沁入了左邻右舍的每一个角落,沁入了每一个人的肺腑,沁入了人们的生活。作者以“浸”写花香,化无形为有形,把整个身心融于桂花香气之中的幸福感受描绘得生动、传神。

可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”

赏析:作者用杭州一处小山上的桂花与家乡院子里的桂花进行对比,让我们体会到母亲虽然离开家乡,却忘不了家乡院子里的桂花。母亲的话与“月是故乡明”如出一辙。家乡院子里的桂花树是母亲生活乃至生命的一部分,没有什么可以替代它,所以虽然是一样的桂花,情感却不一样,故乡的桂花里,有亲情,有乡情,有回忆。母亲的心思,全在这一句朴素的话里,“我”的思乡情,也在这句话里。

于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。

赏析: “桂花雨”点名题目,“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”,只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话,却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花,是跟作者童年的快乐连在一起的,那种“摇花乐”和“桂花雨”已植进了她的生命,成为她幸福童年最美好、最耐人回味的记忆。这是作者难忘家乡桂花的真正原因。

这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”

赏析:这是动作和语言描写。“抱”“摇”等动作和欢乐的叫喊表现了“我”摇桂花时的兴奋、忙碌和快乐。作者将飘落的桂花看成是香甜的桂花雨,言语中充满了陶醉和喜欢之情。摇呀摇,摇出了欢笑,摇出了童趣,摇出了童年的美好回忆。

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桂花雨PPT,第五部分内容:课外链接

吴刚伐桂

南天门的吴刚因为惹怒了玉帝,被罚到月亮里去砍一棵叫月桂的大树,如果吴刚不砍光这棵月桂树,便不能重返南天门。

吴刚砍啊,砍啊,从冬天砍到夏天,足足砍了半年,眼看快要将树砍光,玉帝却派乌鸦来到月桂树旁,”唰”的一声,把吴刚挂在树上的上衣叼去了。吴刚马上放下斧头,去追乌鸦。衣服追回后,吴刚回到树旁一看,只见被砍下的所有枝叶又重新地生到树上去了。于是,从此之后,每当吴刚快要砍光桂树枝叶的时候,乌鸦就站在树上“哇哇”大叫,吴刚只要停下斧头,望它一眼,大树便会重新长出枝叶。

这样,年复一年,吴刚总是砍不光这棵月桂树。而只有在每年八月十六那天,才有一片金树叶从月亮上掉落地面上。谁家最勤劳,金叶子就飘到谁家。

课文记叙了作者回忆童年时代在家乡“摇花乐”和“桂花雨”的情景,表达了作者对童年、对故乡的无比怀念之情。 

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