《“精彩极了”和“糟糕透了”》PPT免费下载

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第一部分内容：新课导入

在成长的过程中，一直有这样两股风在影响我们：妈妈的“顺风”与爸爸的“逆风”。父母的赞扬是爱，批评也是爱，我们要正确对待父母的爱！让我们走进课文，去看看作者的父母是怎样用这两股爱的“风”指引作者成长的吧！

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精彩极了和糟糕透了PPT，第二部分内容：整体感知

学习目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，理清文章脉络。 

2.通过读描写人物语言的语句，体会说话人的情感，感受爱的不同表达方式。

作家作品

巴德·舒尔伯格，美国著名畅销书作家、编剧。

主要作品有《在滨水区》、《码头风云》、《什么使萨米逃走》、《醒着的梦》等。

生字正音

读准节奏和字音。

誊 写  鼓 励  一 篇  出 版

慈 祥  歧 途  谨 慎

理解词语

誊写：抄写。

歧途：比喻错误的道路、不同的途径。

迫不及待：急迫得不能再等待。

腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。

一如既往：完全跟过去一样。

谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。

朗读课文，整体感知课文

朗读课文，并完成以下任务：   

1.课文按什么顺序写的？

时间顺序。

2.课文可以分成几部分？怎样划分？

理清文章结构

第一部分：童年写诗，父母评价。（１~14段）

第二部分：长大感悟，坚持写作。（15段）

第三部分：事业成功，归功父母。（16~17段）

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精彩极了和糟糕透了PPT，第三部分内容：深入探究

我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。

我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。

整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。

“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。

我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。

对比，一方面写出了“我”当时紧张的心理，另一方面表现出父亲是在认真地读诗和思考。

“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。

“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道：“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”

“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”

讨论：巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有如此不同的看法。

“精彩极了”是从感性的角度出发，母亲认为，孩子还小，能写诗就不容易，应该鼓励。

“糟糕透了”是父亲对诗本身的评价，是出于理性的。父亲并不因为是巴迪写的诗就开口赞扬，他更看重诗歌本身的质量。并且回顾父亲回来之前，巴迪的表现，我们可以推测出，巴迪因为母亲的赞美而有些得意扬扬。也许父亲认为，应该给孩子泼一些冷水，才能使巴迪成长得更好。

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精彩极了和糟糕透了PPT，第四部分内容：课堂小结

学了这篇课文，我们不仅要懂得用全面的眼光来看待父母的爱，也要懂得正确地对待生活中的赞美和批评。今天大家应该都是收获满满，希望这堂课对今后的人生有所帮助。

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精彩极了和糟糕透了PPT，第五部分内容：拓展延伸

《朱子家训》片段

黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁，

既昏便息，关锁门户，必亲自检点。

一粥一饭，当思来处不易；

半丝半缕，恒念物力维艰。

宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。

自奉必须俭约，宴客切勿流连。

器具质而洁，瓦缶胜金玉；

饮食约而精，园蔬逾珍馐。

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精彩极了和糟糕透了PPT，第六部分内容：布置作业

当堂作业

一、把下面的句子改为肯定句。

1.几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。

几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。

2.难道世界上糟糕的诗还不够多吗？  

世界上糟糕的诗够多了。

二、判断下列说法是否正确，对的打√。

1.“精彩极了”、“糟糕透了”是两种不同的评价，里面包含着父母不同的爱。（    ）

2.“精彩极了”体现母亲的慈祥；“糟糕透了”反映出父亲的严厉。（  ）   

课后作业

一、生活中的每一个人都需要不同的爱，我想同学们一定有被父母、师长鼓励、赞扬、批评、训斥，甚至责骂的事，你能联系自己的生活实际，讲一讲你喜欢母亲这种鼓励的方式，还是父亲的这种严格要求？

二、你的父母是怎么教育你的，请你以“我的爸爸妈妈”为主题，自拟题目，写一写吧。

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