《竹节人》PPT教学课件
第一部分内容：研读课文，重点探究
阅读任务一
①找出制作竹节人的相关文字，写一份制作指南。
②找出与竹节人的玩法相关的文字，画出重点字词。
③本文是一篇记叙文，为什么用这么多说明性的内容来详细介绍做竹节人的方法和竹节人的玩法呢？
阅读任务二
②文章的主体部分是描写斗竹节人的有趣经历（第8—19自然段）。一般来讲，写竹节人搏斗的场面要按照斗竹节人的具体过程来写，但课文中记叙的是几个片段、几个画面。作者是按照什么顺序来构思布局的呢？
阅读任务三
①完成“讲一个有关老师的故事”这个任务时，哪些段落可以略看？
②老师没收竹节人时“怒气冲冲”，玩竹节人时却又“全神贯注，忘乎所以”，这矛盾吗？你觉得老师的这一行为会影响老师的形象吗？
③为什么“我”和同桌虽然没有拿回竹节人，却“心满意足”，而且“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”了？
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竹节人PPT，第二部分内容：精彩段落
竹节人手上系上一根（ ），就成了手握（ ）的（ ），号称（ ）。
竹节人手上装上两根（ ），就成为手握（ ）的（ ），号称（ ）。
还可以用（ ）剪一把（ ），用铁丝系一绺（ ）做一柄（ ），给竹节人装上。
读第17—19自然段，感受场面之热闹。
思考：
①读一读第17、18自然段，你感受到了什么？
②从哪里可以看出观战的“观众”也很投入？这里运用了什么写法呢？
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竹节人PPT，第三部分内容：整合阅读
1.学生阅读《竹蜻蜓》。
2.阅读与交流。
（1）说说作家高洪波笔下的竹蜻蜓与课文中的竹节人有什么不同。
（2）作家高洪波从玩竹蜻蜓中收获了什么呢？
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