《怀疑与学问》PPT下载(第1课时)

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《怀疑与学问》PPT下载(第1课时)

第一部分内容:学习目标

1.理清文章的论证思路。

2.理解中心论点和分论点之间的关系。

3.理解论证内容。

… … …

怀疑与学问PPT,第二部分内容:导入新课

伽利略对亚里士多德的观点产生了怀疑,因而得出了自由落体定律;瓦特因为有“水开了,壶盖为什么会跳起来”的疑问,发现了蒸汽的力量;哥白尼对前人的成果不盲从提出了地动学说;牛顿因为有“苹果为什么会落地”的疑问,发现了万有引力。这些创造都是从怀疑中来,那么怀疑和学问以及创造有什么关系呢?让我们来学习顾颉刚先生的《怀疑与学问》。

预习交流,学情诊断

检查预习

1.给下列加线字注音,并注意相关字形。

程颐(   ) 譬如(   )  腐草为萤(    )

虚妄(    ) 盲从(     ) 停滞(    )

2.解释重点词语的意思。

腐草为萤:语出《礼记•月令》。意思是腐草能化为萤火虫。

… … …

怀疑与学问PPT,第三部分内容:了解背景

1.作者简介。

顾颉刚(1893—1980),历史学家,江苏苏州人。毕业于北京大学哲学系。长期从事教育工作和历史研究。他在研究工作中,善于怀疑与辨伪,有不少创见。编有《古史辨》,著有《汉代学术史略》《史林杂识》(初编)等。

2.背景资料。

本文选自《宝树园文存》卷三。《宝树园文存》分为“学术编”“教育编”“边疆与民族编”“文化编”“政治及其他编”五编。顾颉刚一生所写文章,除收入《顾颉刚古史论文集》《顾颉刚民俗论文集》以外者,均收入此文存。宝树园原系顾氏先祖所建花园,先生苏州故居即建于此园旧址,故以名集。

… … …

怀疑与学问PPT,第四部分内容:整体感知,自主探究

(一)初读课文,整体感知。

自由读课文,从中心论点入手。层层理读,理清作者论述的思路。

1.文章提出了什么论点?

治学必须有怀疑的精神。

2.为了论证这一论点,作者提出了几个分论点?

两个:(1)怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。(2)怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。

3.两个分论点之间是什么关系?

(二)再读课文,梳理结构。

理清课文的思路后,为文章划分段落层次。

全文共6段,可分为三个部分。

第一部分(第1、2段):引用名言,提出中心论点:治学必须有怀疑的精神。

第二部分(第3—5段):论证第一个分论点,即怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。这部分可分两层:

第一层(第3、4段):论述对于传说的话,不论信不信,都应当经过一番思考,不应当随随便便就信了。

第二层(第5段):论述对于不论哪一本书,哪一种学问,都要经过自己的怀疑,辨别是非。

第三部分(第6段):论证第二个分论点,即怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。

… … …

怀疑与学问PPT,第五部分内容:质疑交流,合作探究

以同桌为单位,结成学习师友小组,围绕着如下问题,对每一部分进行研究学习。“师”可以把自己的理解讲给“友”听,指导“友”理解每一部分的论证内容。

(一)第1、2段

1.第1、2段提出了文章的总论点,这个总论点是什么?

本文的总论点是借用古代学者的名言提出的,总论点是“学者先要会疑”,或者是“学则须疑”。如果用我们自己的话来表达,可以说本文的总论点是“治学必须有怀疑的精神”。

2.引用学者的名言以提出论点,这种写法有什么好处?

这种写法提出了论点,同时学者的名言本身也是一个证明论点的有力论据,这就使得论点的说服力更强。

(二)第3段

1.怎样理解这一段话中四句话之间的层次关系?

因果关系:因为①学问的基础是事实和证据;②而事实和证据的来源有两种(一种是自己亲眼看见的,这种可靠;一种是听别人传说的,这种不一定可靠);③譬如在国难危急的时候……所以④做学问所依据的材料也有两种(一种是自己亲见的事实根据,这种材料最要紧最可靠;一种是别人的传说,这种材料不一定可靠)。

2.第3句“譬如在国难危急的时候……”,是举例论证还是比喻论证?

这句是比喻论证,设喻以说明“事实和证据”的两种“来源”,不是举例论证。如果是举例论证,那就要举出做学问的实例,“譬如”后面所言,并非做学问的实例。

3.第3段在文章中起到哪些作用?

这段在文章中起到三个作用:

一、引出下文,使文章上下紧紧相联。

二、形成层进,使文章论述深入一步,进了一层。

三、铺石垫基,使文章的说服力增强。

(三)第4段

1.第4段分三层意思,是哪三层?

第一层(从开头到“也是做一切学问的基本条件”),指出“怀疑的精神是做一切学问的基本条件”。“对于传说的话,不论信不信,都应当经过一番思考,不应当随随便便就信了。我们信它,因为它‘是’;不信它,因为它‘非’”,这种“事前的思索”,“不随便轻信”的怀疑精神乃是“做一切学问的基本条件”。

第二层(“我们听说中国古代有三皇、五帝……有什么科学根据”),举二例(“三皇、五帝”的传说、“腐草为萤”的记载)具体说明了如何以怀疑的精神对待传说。

第三层(末句“我们若能这样追问,一切虚妄的学说便不攻自破了”)指出怀疑的精神对做学问的重要意义。

2.本段的中心在哪层?为什么?

本段的中心在第三层。第一层提出文章的总论点:“怀疑的精神是做一切学问的基本条件”;第二层是举例说明在做学问中如何以怀疑精神对待传说;第三层则是在第二层说明的基础上作出结论,指出怀疑精神对做学问的重要意义在于攻破一切虚妄的学说。

本文是在提出总论点后设立分论点加以论证的。第4段以一个方面论证总论点,阐释为什么怀疑精神是做一切学问的基本条件,这是第一个分论点的内容,本段第三层说的就是这个内容。

… … …

怀疑与学问PPT,第六部分内容:检测小结

1.根据拼音写汉字。

biàn(    )别    虚wàng(    )   停zhì(    )

2.根据你对文章的理解,说说下面两句话的意思。

(1)在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。

(2)尽信书则不如无书。

3.填入下面横线上的词语正确的是(    )

经过“_______”“_______”“_______”三步以后,那本书才是自己的书,那种学问才是自己的学问。

A.思索  怀疑  辨别   B.辨别  思索  怀疑

C.怀疑  辨别  思索   D.怀疑  思索  辨别

4.选出从反面论述的一项(    )

A.对于别人的话,都不打折扣地承认,那是思想上的懒惰。

B.要知道实际的情形,只有靠自己亲身视察。

C.在不断的发问和求解中,一切学问才会起来。

D.我们对于传说的话,不论信不信,都应当经过一番思考。

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