《学习改写》PPT下载

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第一部分内容：学习目标

1.明确不同语体的不同特点，能够将浅易简短的文言文改写成现代白话文。

2.把握不同人称的叙事视角和叙述方式，能够将相关课文变换叙事人称进行有创意的改写。

3.掌握戏剧的文体特点和相关知识，能够将一些情节丰富的课文改写成课本剧。

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学习改写PPT，第二部分内容：审题意  明要求

改写，就是在保持原文思想内容不变的情况下，对原文进行体裁或者形式的改变的种写作方法。改写一般要求在内容上进行调整、取舍，在形式上进行创新。改写的方式多种多样，可以在不改变原文思想内容的前提下改换表现形式，如改换体裁，改换人称，改换叙述方法等，也可以对原文进行丰富或补充。

作文题目一要求用现代汉语改写一则古代寓言，这种改写不是简单的字词翻译，而是以原作为题材进行再创作。

选取一则古代寓言，细心体会原作，不能改变主要内容和寓意可以适当发挥想象力，增添一些必要的细节描写，让文章生动一些。

作文题目二要求从学过的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。

可以只改写小说的片段，也可以改写全篇。改写时要注意人称和语言风格的统一，不能文白夹杂或随意混入口语；叙述方式也要一致，叙事线索要清晰，避免引起叙述上的混乱；由于改变了原作的叙事视角，一些相关的叙事结构就得做出相应的调整，另外还需要增加一些必要的过渡。

作文题目三要求选择本单元中的一篇课文，将其改写成课本剧。

改写的时候注意保留原意，不能改得面目全非。剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时间间隔的情节。剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。初学改写短小的课木剧，最好是写成精短的独幕剧。

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学习改写PPT，第三部分内容：聊话题   定教材

改写文章对同学们来说，是一项比较重要的技能，它有助于培养文体、语体意识，提高写作能力，还有助于更深入地把握原作。下面我们先探讨一下改写古代寓言的问题，我国有悠久的历史文化，而寓言就是其中的璀璨花朵，同学们，如果让你们选择一则古代寓言，并用现代汉语改写成一篇小故事，你们会选择哪则？

我要改写《画蛇添足》，一群人，一壶酒，一个令人回味的故事。我打算在故事里增加一些心理描写，如这个给蛇添足的人刚画完蛇时心中那种既骄傲又想再卖弄一下的想法，还有看到酒被别人喝后心中的沮丧与追悔莫及等，把这个故事演绎得形神兼备。

我想改写《高山流水》，我觉得应该将俞伯牙与钟子期因音乐相识时的欣喜，伯牙弹琴、钟子期欣赏时的默契，钟子期死后伯牙摔琴时的痛惜伤感刻画妤，这样整个故事就会更加鲜活了。

我想改写的是《拔苗助长》，我觉得这个故事非常有教育意义，它告诉我们，凡事都要遵循规律，不能违背客观规律光凭自己的主观意愿行事，那样很容易将事情搞砸。改写的时候我会特意将这个农夫事前的美好想象与事后的糟糕状态描写出来，以便形成鲜明的对比。

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学习改写PPT，第四部分内容：理思路    学写法

巧妙添加语言描写

言为心声，不同的人物有不同的语言，语言描写可以更为形象直观地展现人物的个性特点。小灵通，你在改写这个故事的时候，可以考虑给人物添加一些语言描写，通过语言展现那个画蛇添足之人的自以为是和喜欢卖弄，使这个小故事更为形象生动。

建议文题  画蛇添足

应用示例

有个楚国人，把一壶祭酒赏给门客们喝。门客们决定每个人在地上画一条蛇，谁先画好这壶酒就归谁喝。

于是一人拿一根小棍，开始在地上画蛇。有一个人画得很快，不一会儿，他就把蛇画好了，于是把酒壶拿了过来。见其他人还没把蛇画完，他便十分得意，自言自语地说：“我再给蛇添上几只脚，他们也未必画完。”于是又拿起小棍给蛇画脚。

不料，这个人给蛇画脚还没画完，手上的酒壶便被旁边一个人一把抢了过去，原来，那个人的蛇画完了。这个给蛇画脚的人不依，说：“我最先画完蛇，酒应归我喝！”那个人笑着说：“你到现在还在画，而我已完工，酒当然是我的！”给蛇画脚的人争辩说：“我早就画完了，现在是趁时间还早，不过是给蛇添几只脚而已。”那人说：“蛇本来就没有脚，你要给它添几只脚那你就添吧，酒反正你是喝不成了！”

那人毫不客气地喝起酒来，那个给蛇画脚的人只能眼巴巴看着本属于自已而现在已被别人拿走的酒，后悔不已。

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