《学会自然地理野外考察》从地球圈层看地表环境PPT
第一部分内容：课程标准解读
[学习目标]
1.了解野外考察的目的和一般步骤。
2.结合示例了解野外考察的内容及步骤，撰写考察报告，交流考察成果。
核心素养聚焦
1.查找相关资料，说一说庐山在综合自然地理考察中的优势。(区域认知＋综合思维)
2.在学校附近选择一处山地或者岗地，开展野外考察活动。(区域认知＋地理实践力)
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学会自然地理野外考察PPT，第二部分内容：强基础 自主诊断
[基础素养]
一、野外考察的目的
1．提高地理______________。
2．训练地理______________。
3．培养______________。
素养盘点 1.自然地理调查最常用的方法是什么？(综合思维)
提示：野外实地考察。
二、野外考察一般步骤
1．选定______________ 。
2．搜集相关______________。
3．规划______________，选取______________。
4．确定______________ 。
5．准备______________。
6．野外______________。
7．总结分析______________。
素养盘点 2.地理考察报告的组成部分？(综合思维)
提示：①引言、②方法、③数据和结果、④结论和建议、⑤参考文献
[判断] 1.自然地理野外考察，应尽量选择地形平坦、农作物长势茂盛的地方。( )
2．主峰相对高度低于150米，一般称之为岗地。( )
3．考察路线选择遵循“便捷、安全、自然地理现象具有典型性”的原则。( )
4．我国中东部大部分地区考察时间一般选在春夏季节。( )
5．高海拔、高纬度地区考察时间最好选在深秋或初冬时节。( )
答案：1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.×
三、示例：某地丘陵山地综合自然地理考察
1．气候：位于亚热带北部，冬季低温少雨，夏季高温多雨。
2．地形：以丘陵山地为主，主峰海拔173米。
3．水文：河流上游水量较小，流速较快，下游水量较大，流速较慢。
4．植被：自然植被以常绿阔叶和落叶阔叶混交林为主。
5．土壤：地带性土壤为黄棕壤。山麓土壤母质为黄土，土层较厚；山顶土壤母质为石灰岩，土层较薄。
[自主诊断]
1．下列不属于自然地理野外考察目的的是( )
A．提高地理实践能力 B．训练地理综合思维
C．培养协作精神 D．为政府国土规划提供依据
答案：D
2．自然地理野外考察的地方一般选在( )
A．人烟稀少，位置偏僻的高山地区
B．人工林长势良好，交通便利的平原地区
C．自然植被发育、保存较好的中低山或者山丘、岗地
D．自然植被发育、保存较好的平原地区
答案：C
3．高海拔、高纬度地区，野外考察的最佳时间是( )
A．夏季或者初秋 B．深秋或初冬
C．冬末春初 D．春夏之交
答案：A
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学会自然地理野外考察PPT，第三部分内容：析疑难 合作探究
探究点 学会自然地理野外考察
[主题聚焦]
庐山，又名匡山、匡庐。地处江西省庐山市境内。庐山山体呈椭圆形，典型的地垒式断块山，长约25千米，宽约10千米，绵延的90余座山峰，主峰汉阳峰海拔1 474米。庐山自古命名的山峰便有171座。群峰间散布冈岭26座，壑谷20条，岩洞16个，怪石22处。水流在河谷发育裂点形成许多急流与瀑布，共22处，溪涧18条，湖潭14处。著名的三叠泉瀑布，落差达155米。庐山以雄、奇、险、秀闻名于世，素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉，具有极高的科学价值，是著名的自然地理综合考察基地。
通过合作探究，得出有关问题的结论。
探究1：请说出自然地理野外考察的一般步骤。
提示：(1)选定考察地点。(2)搜集相关文献资料。(3)规划考察路线，选取观察点位。(4)确定考察时间。(5)准备考察装备。(6)野外实地考察。(7)总结分析考察成果。
探究2：请指出去庐山野外考察的最佳季节，简述你的理由。
提示：最佳季节：深秋或初冬。理由：在深秋或初冬，植被的季相变化比较明显(落叶与不落叶植被容易识别)，且林下郁闭度较低，有利于森林植被及土壤的观察；河流处于枯水期，对流水地貌的考察较为便利，并且洪水及泥石流发生概率较低。
温馨提示：野外考察不同于旅游活动，去庐山旅游的最佳季节是夏季。
探究3：归纳总结庐山的自然地理特征，完成下表。
[对点刷题]
2016年8月，23名中科院院士赴三江源地区进行实地考察，为三江源生态保护与治理等方面提供智力支持。据此回答1～3题。
1．三江源地区是我国主要大江大河的发源地，素有“中华水塔”之称。三江主要是指( )
A．长江、黄河、澜沧江 B．长江、黄河、珠江
C．长江、黄河、雅鲁藏布江 D．长江、黄河、怒江
2．科考队员途经青海省的青海湖附近，湖泊类型最有可能是( )
A．A B．B
C．C D．D
3．源头科考中，队员发现正是源头的涓涓细流，才形成了滔滔东奔的长江，三江源头的主要补给形式是( )
A．大气降水 B．湖泊水
C．冰雪融水 D．地下水
解析：第1题，三江主要是指长江、黄河、澜沧江，A对。第2题，青海湖是咸水湖，且位于青藏高原上，海拔较高，故湖泊类型最有可能是图B所示，只有注入河流，没有流出河流，B对。等高线凸出方向与河流流向相反，A、C图中湖泊有河流流出，是淡水湖，D图海拔过低，故A、C、D错。第3题，三江源头位于青藏高原，海拔高，气温低，冰雪覆盖面积广，主要补给形式是冰雪融水，C对。高原上降水较少，大气降水不是主要补给类型，A错。湖泊水、地下水来源于冰雪融水，B、D错。
答案：1.A 2.B 3.C
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学会自然地理野外考察PPT，第四部分内容：提能力 分层集训
广东韶山是典型的丹霞地貌，该地区某些山体四周为陡崖，特殊的地貌造就了特殊的植被分异现象。下图为某山体植被分布状况。据此完成1～3题。
1．导致山体顶部植被呈环状分异的主导因素是( )
A．气温 B．海拔
C．降水 D．土壤
2．下列条件有助于顶部植被环状分布的是( )
A．面积狭小 B．坡度大
C．人类活动少 D．海拔高
3．对崖壁植被物种影响最大的植被区是( )
A．甲 B．乙
C．丙 D．丁
解析：第1题，山体中间植被高大密集，而边缘植被低矮稀疏，可能是中间土层较厚利于植被的生长，边沿土层较薄植被生长较差，故选D。第2题，山体顶部面积狭小，植被的生长空间有限，不利于植被的环状分布，A错；坡度过大不利于水分和土层的保存，不利于植被的生存，B错；人类活动较少的状态下自然植被得以保存完好，C对；植被的环状分布与水平方向有关和海拔高度无关，D错。第3题，读图可知，丙区域位于崖壁上方的边缘地带，植被物种较丰富，既有灌木也有草本植物，其他区域的植被较为单一，A、B、D错，C对。
答案：1.D 2.C 3.C
4．学习不同尺度的区域地理，主要目的在于通过探究性学习，掌握学习和研究不同尺度区域地理的基本方法。下面是某中学地理奥赛小组的研究案例。
研究课题：学习不同尺度的区域地理
研究思路：
研究结论：
阶段Ⅱ成果：深居内陆，远离海洋；降水稀少，气候干旱；三山夹两盆，风力作用大；河流稀少，冰雪孕育；山地牧场，繁花似锦，黄沙漫漫，驼铃叮当。
阶段Ⅲ成果：……
友情帮助：请你按要求与他们一起完成该课题的研究。
(1)依据研究阶段Ⅱ成果判断该区域所在省份。
(2)请你推断奥赛地理学习小组得出阶段Ⅱ成果所必须使用的有关地图名称。
(3)依据研究思路，结合所学地理知识，帮助该小组完成研究阶段Ⅲ成果。
解析：本题主要考查区域差异的分析步骤、分析方法，最终依据不同区域的自然和人文地理环境特征，确定本区域可持续发展的方向。注重图文信息，结合课文知识和各题所问即可回答。
答案：(1)新疆维吾尔自治区。
(2)新疆位置图(中国行政区图)、新疆地形分布图、新疆气候分布图、新疆河流分布图。
(3)优势：光照充足，昼夜温差大。
不足：水资源匮乏、沙漠化严重。
发展方向：长绒棉、瓜果等农作物，发展富有特色的绿洲农业基地；发展过程中应合理利用水资源、节约用水，防治土地沙漠化。
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