部编版三年级语文下册《该不该实行班干部轮流制》PPT精品课件，共20页。
在本次口语交际中，我们要做到：
（1）积极参与讨论，能表明自己的观点，并说清楚理由。
（2）能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法。
（1）整理思路，做好准备。先结合成长经历思考以下问题：
①班干部的工作和职责是什么？
②你有担任班干部的经历吗？你未来有担任班干部的打算吗？
③从一年级入学到本学期，你所在的班级实行过班干部轮流制吗？
（2）深入思考，确定观点。关于“该不该实行班干部轮流制”，你可以赞同，也可以反对。如果你赞同轮流制，就要从这个观点出发去思考：轮流制对班级工作的开展有什么好处？对个人能力的培养有什么好处？如果你不赞同轮流制，那你赞同什么方式？是老师指定制还是班级竞选制？可以从这些制度里选择一个，通过对比说说轮流制的不好之处。也可以从同学的性格是否适合担任班干部来谈。
（3）大胆交流，展示自己。交流时，要先表明观点，再讲清楚理由。说理由时，要条理清晰，主次分明，能有理有据地阐明自己的观点，用事实来说服同学们。
（4）认真聆听，进行评价。同学发言时，要安静地倾听，想想别人讲的是否有道理。也许，有一部分同学会和你的观点不一样，你可以针对不同观点提出自己的看法或建议。
（5）评议执行。根据同学们提出的不同观点和建议，共同评一评，看看哪些是符合实际的，哪些是大家都认同并且能做到的。最后形成制度，在班级执行。
从同学们的发言中，你对这个问题有了哪些新的认识？
通过“该不该实行班干部轮流制”这个话题的交流，我们知道，可以通过思考、讨论、交流、实践检验的方式，更加全面地认识事物。希望在以后的日子里，你们能够用这样的方法去解决生活中的问题。
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